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1000-hours/sounds-of-english/34-strong-weak.md

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+# 3.5. 轻重
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+自然语音中，不可能每个词汇都被用同样轻重的方式读出来 —— 总是有些词被**强调**，而另外一些词读的相对较轻。
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+不妨体会以下**同一个句子**的 4 个版本（例子来自于 [Macquarie University](https://www.mq.edu.au/about/about-the-university/our-faculties/medicine-and-health-sciences/departments-and-centres/department-of-linguistics/our-research/phonetics-and-phonology/speech/phonetics-and-phonology/Intonation-tobi-introduction)）：
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+> *Marianna made the marmalade...*
+>
+> 1. <audio controls><source src="/audios/marm1.wav" type="audio/mpeg">Your browser does not support the audio element.</source></audio>
+>
+> 2. <audio controls><source src="/audios/marm2.wav" type="audio/mpeg">Your browser does not support the audio element.</source></audio>
+>
+> 3. <audio controls><source src="/audios/marm3.wav" type="audio/mpeg">Your browser does not support the audio element.</source></audio>
+>
+> 4. <audio controls><source src="/audios/marm4.wav" type="audio/mpeg">Your browser does not support the audio element.</source></audio>
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+拿第 1 个版本为例，请参照以下图示：
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+![](/images/nuclear-accented-words.svg)
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+被**强读**的词汇之中，重音音节往往带着**声调** —— 升、降、平、降升（[3.4](33-up-down)）。并且，少数重音音节会有被拔高的音高（[3.3](32-high-low)）。这些都是自然语流的韵律（*prosody*）格外重要的组成部分，包括接下来要讲述的**弱读**，也是跟读模仿时的重点之一。
+
+另外，除了少数词汇会被**强读** 之外，还会有很多词汇会被**弱读**。
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+以下是 TOEFL 听力录音中第一篇中的前两个句子，请注意同一个单词 “**community**” 第一次出现和第二次出现时的具体不同：
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+> *Community* service is an important component of education here at our university. We encourage all students to volunteer for at least one *community* activity before they graduate.
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+<audio controls><source src="/audios/toefl-sampe-01.mp3" type="audio/mpeg">Your browser does not support the audio element.</source></audio>
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+这段录音中所有被强读的词汇在以下的文本中被加重标记（而没有标记的，就是被弱读的）：
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+> **Community** **service** is an **important** **component** of **education** here at our **university**. We **encourage** **all** **students** to **volunteer** for at **least** **one** community **activity** **before** they **graduate**.
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+自然语音中，会有大量的常见词汇会被**弱读** —— 尤其是那些最常见的单音节词汇。
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+各种语言都有这种现象，主要原因可能是因为**太常见**、**太容易理解**、**不可能被误解**、**相对于不那么重要**等等诸如此类的原因，乃至于说话者在说那些**词汇**（或者**音节**）的时候会**更快**或者**更轻**，甚至**合并**或者**省略**。 
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+北京人在说 “不知道” 这三个字的时候，有可能说出来的是用拼音都很难标记的 `bù(r)dào`，其中原本应该的 `zhī` 被糊弄成了甚至好像没有韵母的 `r`…… 但，谁都听得懂，哪怕最初不习惯，听个两三次也就适应了。
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+某个单词被强读或者被弱读的时候，该单词的元音长短和重音所在（如果是多音节单词的话）都会相应发生变化，具体常见变化如下：
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+如果一个单词（或音节）被强读，那么这个单词中的：
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+> - 长元音会被读的很清楚，并且足够长，甚至显得更长一些；
+> - 双元音会被读的很饱满，并且显得很有弹性；
+> - 落在重音上的短元音都会显得更长一些；
+> - 重音所在的音节可能带着不同的声调（平调、升调、降调）……
+> - 重音所在的音节可能带着不同的音高（往往是 “高”、“中”、“低” 中的 “高”）……
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+如果一个单词（或音节）被弱读，那么这个单词中的：
+
+> - 长元音会变得短一些（几乎与短元音的长度相当）；
+> - 重音音节会变得与非重音音节一样轻；
+> - 很多元音都会发生变化，向 `ə` 靠拢；
+> - 清辅音 `s`、`t`、`k`、`f` 之后的元音 `ə` 可能会直接被省略掉；
+> - 整个单词所处的音高往往是 “高”、“中”、“低” 之中的 “低”，最多是 “中”……
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+其实，哪怕在单独读某一个单词的时候，其中元音的长短都会受到重音重读的影响。比如，*city* 这个单词，重音在第一个音节上，而两处的元音是一样的：`/ˈsɪ-t̬ɪ/`；但是只要你把第一个音节读得足够重，自然而然就能感觉到第一个 `ɪ` 只能比第二个 `ɪ` 更长。
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+大多数助动词、系动词、介词、连词、冠词、代词，都有两种发音形式：**强读式**（*accented form*）、**弱读式**（*weak form*） —— 这些单词往往都是单音节单词。在自然语流中，它们更多的情况下是以**弱读式**读出的。以下是其中最常见的强读式、弱读式对照列表。注意，以下的列表不能当作硬规则使用，不是所有的虚词都必须被弱读；也不是所有的实词都必须被强读。下面的列表只是在描述现象。
+
+> - a: `/eɪ/` → `/ə/`
+> - am: `/æm/` → `/əm, m/`
+> - an: `/æn/` → `/ən, n/`
+> - and: `/ænd/` → `/ənd, nd, ən, n/`
+> - any: `/'eni/` → `/ni/`
+> - are: `/ɑ/:` → `/ə/`
+> - as: `/æs/` → `/əz/`
+> - at: `/æt/` → `/ət/`
+> - but: `/bʌt/` → `/bət/`
+> - can: `/kæn/` → `/kən, kn, kŋ/`
+> - could: `/kud/` → `/kəd, kd/`
+> - do: `/duː/` → `/du, də, d/`
+> - does: `/dʌz/` → `/dəz/`
+> - for: `/fɔː/` → `/fə, f/`
+> - from: `/frɔm/` → `/frəm, frm/`
+> - had: `/hæd/` → `/həd, əd, d/`
+> - has: `/hæz/` → `/həz, əz/`
+> - have: `/hæv/` → `/həv, həf, əv, əf/`
+> - he: `/hiː/` → `/hi, iː, i/`
+> - her: `/həː/` → `/hə, əː, ə/`
+> - him: `/him/` → `/im/`
+> - his: `/hiz/` → `/iz/`
+> - I: `/ai/` → `/aː, ə/`
+> - is: `/iz/` → `/s, z/`
+> - many: `/'meni/` → `/mni/`
+> - me: `/miː/` → `/mi/`
+> - must: `/mʌst/` → `/məst, məs/`
+> - my: `/mai/` → `/mi/`
+> - of: `/əv/` → `/əv, v, f, ə/`
+> - our: `/ɑʊɚ/` → `/ɑr` ⭢ `ɑ/`
+> - shall: `/ʃæl/` → `/ʃəl, ʃl/`
+> - she: `/ʃiː/` → `/ʃi/`
+> - should: `/ʃud/` → `/ʃəd, ʃd, ʃt/`
+> - so: `/səʊ/` → `/sə/`
+> - some: `/sʌm/` → `/səm, sm/`
+> - such: `/sʌʧ/` → `/səʧ/`
+> - than: `/ðæn/` → `/ðən, ðn/`
+> - that: `/ðæt/` → `/ðət/`
+> - the: `/ði/:` → `/ði, ðə/`
+> - them: `/ðem/` → `/ðəm, ðm, əm, m/`
+> - then: `/ðen/` → `/ðən/`
+> - to: `/tuː/` → `/tu, tə, t/`
+> - us: `/us/` → `/əs/`
+> - was: `/wɔz/` → `/wəz, wə/`
+> - we: `/wiː/` → `/wi/`
+> - were: `/wəː/` → `/wə/`
+> - when: `/wen/` → `/wən/`
+> - will: `/wɪl/` → `/əl, l`/ 
+> - would: `/wuːd/` → `/wəd, əd/`
+> - you: `/juː/` → `/ju, jə/`
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