# 3.2.5. s/z
## 3.2.5.1. 示例
| British |
American |
| D.J. |
例词（Example） |
IPA |
例词（Example） |
| s |
situation ˌsɪtʃ.uˈeɪ.ʃən |
s |
situation ˌsɪtʃ.uˈeɪ.ʃən |
| z |
zoo zuː |
z |
zoo zuː |
## 3.2.5.2. 舌尖起始位置
s/z 发声时舌尖起始位置贴近但没有接触到牙齿和牙龈的接缝处 —— 即，位置 ②。
中文里当然也有 s 这个音，但，中文里的 s 在发音时舌尖起始位置更接近下排牙齿，即，比位置 ② 更低一些你可以再试着用中文普通话说一遍 “我踢死你！”（wǒ tī sǐ nǐ）……
虽然两个略微不同的舌尖起始位置在单个音素中听不出什么区别。但，如果作为中国人不练出一个舌尖起始位置为 ② 的 s，那么说英文就相当吃力…… 比如，在说 st 这个组合的时候 —— 而 st 这恰好也是英文中使用频率特别高的一个组合。
## 3.2.5.3. 长辅音
英文的辅音原本并没有长短区分 —— 有些语言的辅音是有长短区分的 —— 亚洲语言也基本都没有这种差别。
然而，英文的 f/v、s/z、ʃ 以及 ts 是可以拉长的，尤其是 s 和 ts。经过提醒之后，在自然语流中你经常会注意到这种情况。
## 3.2.5.4. s 之后的浊化
另外，需要注意的是，s 之后的 p/t/tr/k 作为音节开头时会被浊化（比如，音节末尾的 st 中的 t 不会被浊化），相应读成 b/d/dr/g（但是，音标标注却保持原样）：
> * *speak* spiːk → sbiːk
> * *student* ˈstudənt → ˈsdudənt
> * *school* skuːl → sguːl
> * *frustrate* ˈfrʌˌstreɪt → ˈfrʌˌsdreɪt
## 3.2.5.5. 复数末尾的 s 和 z
英语的名次和动词都有复数形式，末尾 s 与 z 的区分挺重要的，最好从一开始就能够说对…… 时间拖得越久越难改。
* 清辅音后读作 s
* *books* bʊks
* *maps* mæps
* *paths* pæθs
* 但，清辅音 t 和 s 读成 ts
* *cats* kæts
* *students* ˈstuː.dənts
* 浊辅音后读作 z
* *balls* bɑːlz
* *dogs* dɑːɡz
* *wolves* wʊlvz
* 但，清辅音 d 和 s 读成 dz
* *beds* bedz
* *cards* kɑrdz
* 元音后读作 z
* *bees* biːz
* *boys* bɔɪz
* *days* deɪz
* *cars* kɑːrz
* s/z/ʃ/tʃ/ʒ/dʒ 结尾的词加上 *es* 读作 ɪz
* *glasses* ɡlæsɪz
* *buzzes* bʌzɪz
* *brushes* brʌʃɪz
* *watches* wɑːtʃɪz
* *garages* ɡəˈrɑːʒɪz
* *cages* keɪdʒɪz
## 3.2.5.6. 拼写（Spellings）
### s
* **c**
* ceiling ˈsiː.lɪŋ
* cedar ˈsiː.dɚ
* concede kənˈsiːd
* **s**
* see siː
* sea siː
* sick sɪk
* **ss**
* boss bɑːs
* class klæs
* stress stres
* **sc**
* scene siːn
* science ˈsaɪ.əns
* sceptic ˈskep.tɪk
### z
* **z**
* zone zoʊn
* zebra ˈziː.brə
* **zz**
* buzz bʌz
* jazz dʒæz
* puzzle ˈpʌz.əl
* **s**
* present ˈprez.ənt
* raise reɪz
* rose roʊz
* **s** (forming plurals after vowels or voiced consonants)
* cars kɑːrz
* trees ˈtriːz
* brains breɪnz
