logseq-1/pages/怎么写？.md

怎么写？ #写作课

• 在我们前两节课当中，我们了解了使用文字的本质，使用文字的本质就是——记录感知和传递感知。
• 在不知道这个本质之前，与在此之后，你对文字的感觉，发生了天翻地覆的变化，这是没办法的事情，为什么呢？因为最底层的结构变了，那在此基础上，做的任何事情都会因此发生巨大的变化。
• 随后呢第二节课，我们进行了深入的思考，在研究怎么写之前，先要弄清楚更为重要的问题：
• #+BEGIN_NOTE 那就是先要搞清楚到底要写什么？ #+END_NOTE
• 于是今天，终于到了同学们原本最为关心的问题：
• #+BEGIN_IMPORTANT 怎么写？ #+END_IMPORTANT
• 在课程中，我举了一个关于小时候包书皮的例子
• 心理学上，有一本叫做鸡尾酒会效应的现象。就是在鸡尾酒会里，人那么多，声音那么嘈杂，你其实会沉浸在自己与身边人的对话当中，剩下的全都是背景噪音，可是如果远处有人提到了你的名字，你会突然间听到你原本不会听到甚至感觉到是不应该被听到的声音，因为他们在说你的名字，你的注意力会具体瞬间被拉出来，从刚才沉浸的环境中拉出来，然后你就开始竖着耳朵，能够听到人们到底在说你什么？估计你自己也不止一次经历过过这种奇怪的，神奇的鸡尾酒会效应了。
• 这个效应之所以存在，是因为对你来说，你的名字是被外界重复次数最多的声音，所以你的潜意识对这个已经被这个重复了很多遍的声音异常敏感。

• 1. 所谓格式化创作

• 一切的教材都是非常格式化的！
• 换句话讲：那就是写教科书，都是有模板的！
• 教科书是这样，那教辅书籍呢？如果你当过老师，就会知道，学校里的教材，都是会有一套教师书籍的，而学生也是一样的，除了教科书之外，还可以买到各式各样的教辅书籍而教辅书籍其实同样也是格式化的。
• 它的结构无非是以下的方式：
• 首先是重点都有哪些？其次是针对每个重点，最常见错误都有哪些？根源是什么？
• 于是呢，所有的老师天天所做的事情都一样，尽可能的收集一切常见错误，以便随后遇到任何学生的任何问题，都可以自如应对。如果你能够深刻了解以上的模板，那么实际上你就有了成为一名超级教师的基础。

• 2.HOW

• 这学过新闻的人，一定在学校里被教过5W1H，在中文里，不知道为啥有时候被称为是“六合技法”，不过在我看来，2W1H已经够了，Who是人，When是时间，Where是地点，在我眼里都是What，所以，What、Why、 How就够了，一切的文字，到最后都是为了阐述这三个词而展开的，就这么简单。
• 第二节课的时候，我们留过作业的，让大家关注好的教程，研究好的教程，甚至干脆自己动手写一些好的教程，而教程的最基础模板，是非常非常简单的，无非就两项：
• 第一项是描述清楚任务 第二项是描述清楚步骤 ----“任务和步骤”。
• 那么一个教程如何才是好的呢？好的教程是可以出彩的。那如何出彩呢？第一个方法就是四个字够了，叫做：“细致完整”。“细致”呢是作者的思考细致缜密。然后“完整”是指步骤完整，每个环节的各种可能性都要完整，有可能遇到困难的部分，常见的问题解决方案，都要完整。
• 第二个方法是：写一个新颖的任务，干一个大家想不到的事，做一个大家惊叹的东西！
• 第三个方法是什么呢？在某些地方不经意的加上一个神评论，神吐槽。
• 这一句话两句话，比如我在写追涨杀跌，到底对不对的文字过程当中，讲到只要长期持有，标的正确，那么任何时候杀跌都是错的，任何时候追涨都是对的，最后讲到人们因为不在意长期价值，所以只想快进快出，所以他们总是吃亏。
• 还没完啊，补一刀，这就是神吐槽。说“他们不仅要杀跌，还要骂娘”，追涨杀“跌”那两个字和杀爹娘的“爹”那两个字是不一样的对吧？
• 但它是谐音嘛，不仅要杀跌，还要骂娘，这个就是典型的神评论，神吐槽。
• 以前这种东西基本上要靠机智的，但互联网时代，这种神吐槽真是素材满天飞，你知道吧？最近我比较喜欢的神吐槽是：这个杯子演得好！
• 很难想象，就这样三下五除二，就这样一招两三式，你就能写出很好的教程了，我们总结一下哈，一共有三个方法：
  • 第一个方法是什么呢？反正就是基本功，要细致完整。
  • 第二个方法是什么呢？要新颖。
  • 第三个方法是什么呢？偶尔来点神评论，神吐槽。
• 不过呢说实话，无论什么东西，都是说起来容易做起来难，等你真的开始写教程了，你就知道写好一个教程，虽然原理上非常简单，可真的把简单东西做到极致，并没有那么容易，你写完教程往那一放，从此再也不管了的话，你就有幻觉你知道吗？你觉得你自己写的非常好，可是那要万一有受众的话就不一样了。
• 万一有读者看了，你就会发现，总有你考虑不完整的地方，总有你一不小心就遗漏了的地方，总有你没有办法一下子就可以做到思考周到的地方，于是呢你就只好改，你必须改，你不停地改，你受众越多，你遇到的麻烦就越多。
• 不过呢，只要你有耐心，这些麻烦就会逐步变成你的经验，随着时间的推移，经验的增加，你就能够做到说：“当我把这些放出去时，我都可以想象一共有多少种反应。所以在放出去之前，早就把那些反应，应对清楚了。”
• 这最后一点，只能靠积累靠打磨，没有任何捷径和诀窍！

• 3.WHY

• 刚才我们提到的写教程，其实写得就是How？那我们再接下来看看，如果我们写Why的话，应该是用什么样的模板？这写Why的模板，同样非常简单的，常见的无非就是以下的这几种而已，对吧？
  • 要么提出一个现象，给出现象的解释
  • 要么提出一个问题，给出这个问题的解决方案
  • 要么就是上来直接分析，分析完之后，给你一个结论。
• 这个Why的创作难度，并不在于问题本身，而是在于底层的逻辑严谨，而在这件事情上，绝大多数普通人在写作过程当中都误以为是自己不会写作，才遭遇尴尬的，可事实上，尴尬来自于最基本的逻辑训练不够，不了解科学研究方法论。
• 事实上Why的模板占据了写作篇幅当中的绝大部分，只可惜我们上过的学里面，语文课只教语法不教逻辑，这逻辑课真的不是一句话两句话就能讲明白的，甚至不是一节课两节课，一本书两本书能够搞清楚的。
• 更为关键的是，这逻辑修炼以李笑来的经验来看，只能是一辈子的事情，甚至干脆可以这么说，从生到死，都要在这方面努力磨炼，才能够勉强及格，因为很多人就算终生磨炼，也走不到尽头，我们一会儿会知道原因在哪里？
• 在中国可以举的最经典的例子，就是关于中医的争论，在这里让我罗列两个，仅仅两个概念，就基本上构成了一切喋喋不休的争论的根源：一个叫做“安慰剂效应”，另外一个叫“双盲测试”，至于这两个概念究竟是什么意思？为什么它们那么重要？这两个概念各自应该怎么用？用的时候应该注意什么？怎么用是错的？人们对它们的常见误解都是什么？甚至为什么它们会引发如此大的群体，被如此激烈的划分成至少两派，并且分歧永无休止……
• 甚至呢我在这节课里是不想讲的，我希望你自己去学习，你自己去研究，最后你自己能够得出你自己应该得出的结论。
• 刚才你可能并没有注意到，我在讲格式化创作之前，提到我母亲是怎么给自己刚刚上初中的儿子开窍的，那个故事其实传递了个格外厉害，格外有效的方法论，请你务必重视（听课了解），并且呢，我在这节课里循环着先透漏一下，让你自己去研究“安慰剂效应”和“双盲测试”，锻炼一下你的自学能力。
• 写作课里也是一样的，请允许李笑来反复重复：**逻辑差的人啥都干不好！我再重复一遍，逻辑差的人啥都干不好！**虽然今天的课程篇幅有限，时间精力都很有限，但经过多年的积累和磨炼，李笑来能够在尽量短的时间里，给大家一个逻辑训练的框架和路径，以下的一小段内容，很可能需要你反复听，反复琢磨。

• 第一呢，我们先讲讲形式逻辑。

• 最基本的逻辑训练，其实是上中学的时候，我们学过的形式逻辑：就是通过大前提和小前提可以得出确定的结论。比如大前提是：人都会死的；小前提是苏格拉底是一个人，不是神；那结论必然是苏格拉底终究会死的。这种形式逻辑推论，实际上是由三个基本环节构成的：分类、比较和因果。
• 具体什么是分类、比较和因果呢？请观看完整版课程（课程内有具体例子辅助理解）
• 分类方法论里，最核心的只有两条：
  • 类别之间的排他性
  • 类别集合的完整性
• 当我们进行比较时，你要注意的是，这个被比较的双方，应该满足两个基本条件：
  • 属于同一范畴
  • 拥有相同属性
• 因果逻辑最重要的是看一下以下3个方面：
  • A是B的理由吗？
  • A是B唯一的理由吗？其实有很多理由的。
  • A如果不是B唯一的理由，那么在那么多理由中，请问最重要的理由是什么呢？
• 一共就这3方面，能够解决绝大多数因果逻辑错误问题。
• 形式逻辑大致讲完了，然后我们再看非形式逻辑，这严格意义上来讲，非形式逻辑是因为研究自然语言而形成的。
• 这自然语言是什么特征的呀！自然语言就非常的含混模糊，你知道吧，于是生活当中绝大多数陈诉都包含一定的不确定性，比如：
  • 政客大多数是骗子
  • 川普是个政客
• 那么现在我们没办法有结论了，政客都是骗子的话，那川普肯定是骗子，但现在政客，大多数是骗子，到底是百分之多少呢？我们不知道。那么，我们没有办法知道，川普究竟在多大程度上肯定是个骗子呢？
• 你看，因为我们面对不确定性的前提的时候，我们就没有办法通过形式逻辑得出任何有意义的结论，这1%的可能是骗子和99%可能是骗子，看起来有很大区别，可事实上若是把你当做一个你作为选民决定你投票，给自己作为民众的国家总统投票的时候，你就没有办法依据以上的推理去支持你的选择，对不对？
• 在这个领域呢，它就没有一个特别清晰地结构，这非形式逻辑谬误千奇百怪，不过在Wikipedia上有个列表，值得你花时间逐一突破。有中文版的链接也有英文版的链接，如果呢你想通过读书解决一部分问题，可以从我小时候的启蒙书籍开始，就是我刚刚提到的《Beyond Feelings》。
• （这个领域，没有一个特别清晰的结构，非形式逻辑谬误千奇百怪。不过，Wikipedia 上有个列表，值得你不断花时间逐一突破：

• https://zh.wikipedia.org/wiki/謬誤列表#非形式謬誤

• 英文版的更好：

• https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_fallacies

• “形式逻辑”，“非形式逻辑”，接下来我们再来看看“心理偏差”，这个“心理偏差”，是一个跟李笑来的年龄一样大的领域。
• 这个领域的开山鼻祖是：丹尼尔.卡尼曼，1972年的时候，他和他的终生战友阿莫斯.特沃斯基，发表了一个论文，叫做《主观概率代表性的判断》，这篇论文理论上应该是心理学领域当中，被引用次数最多的论文之一，能与之相提并论的貌似只有另外一篇，叫做《聪明的孩子晚说话》，竟然是一篇经济学家写的心理学论文，作者是托马斯.索维尔（Thomas Sowell）。
• 丹尼尔.卡尼曼的这篇论文呢，开创了认知心理学这个后来被广泛研究的新领域，随后又有了行为经济学，行为心理学，甚至行为投资学。
• 某种意义上，李笑来写的《定投改变命运》，和在定投践行群里践行的各种理论，都是经过40多年的发展，行为投资学这个领域已经广为认知的一些理论，李笑来并没有发明任何新的东西。
• https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_cognitive_biases
• 如果人们不懂自己可能会被怎样的心理偏差所影响，那么就会终生被误导，举个特别好玩的例子，你知道吗？
• 你上课的认真程度，很大程度上会被你为此付费究竟有多少影响着，你付费越多，哪怕是同样的课，你都会变的越认真；反过来，即便是天下最好的课，如果是免费的话，我告诉你，绝大多数人压根看不完，顶多就收藏一下，点一下赞或者转发一下，假装自己已经看完了。
• “形式逻辑”，“非形式逻辑”，“心理偏差”，然后呢我们再看看“科学知识”，这个逻辑训练很重要，但与此同时逻辑训练之所以令人难以捉摸，来自于另外一个重要现象，就是逻辑严谨本身并不能保证所得出的结论是正确的，如果前提假设错了的话，那结论自然就是错的，最明显的例子就是因为知识欠缺，认知低下，于是，通过缜密的逻辑分析得出了一个与正确结论截然相反的结论。
• 不要误以为逻辑严谨和科学知识仅仅是文字创作的前提，事实上任何创作都会受到他们的影响.。
• 在知识欠缺的情况下，逻辑再好都没用，因为即便是逻辑完整，逻辑严谨，若是前提假设竟然是错的，那结论不一定会歪到什么地方去，所以才说逻辑修炼是终生的事情。必须建立在活到老，学到老的基础上。
• 好了，以上是任何一个创作者都应该知道的常识，都应该理解的逻辑训练、逻辑修养的必修路径。希望对大家有所帮助。

• 4.HOW的进阶

• 在讲道理的时候，How主要就是罗列步骤。
• 可是在讲故事的时候，How是另外一种用法。
• 在英文当中这个How有个这样的用法：

• He is different?他跟别人不一样。

  Different how?怎么不一样了？

  Education is important.教育很重要。

  Important how?怎么重要了?

• 甚至你常常分不清楚Why和How，其原因在于说，最后当你说什么东西是合理的时候，比如说：

• It is reasonable.它是合理的。

  Reasonable how?怎么合理了？

• 那接下来你要说明它是怎么合理的，合理到什么程度。所以最终看起来，这样的Why和How看起来一模一样。
• 你还记得吗？形容词是用来干什么的来着？它是用来描述你对你能够感知的事物的感知，你有印象吧！这个名词呢，是你能感知到的事物，管它是抽象的还是具体的；而这个动词呢，是你能感知到的动作，管它是抽象的还是具体的。于是呢修饰他们的词，比如修饰名词的形容词，或者修饰动词的副词都一样，都是描述你能够感知的那个事物，或者那个动作的感知。
• 所以你看整个怎样怎样How的用法，就是让你进一步描述你的感知，或者反过来说，就是让受众，也能通过他们的感官感受到，最好是多个感官。
• 所谓的不要只是告诉我，而是给我展示清楚，英文叫Don’t tell me, show me。从这个角度，你就能明白一个电视剧，如果出现大量的旁白，就说明那个电视剧导演肯定是黔驴技穷的了吧！你要Show而不是Tell对吧？如果你想说教育很重要，那么你要写出的就是important how?教育如何重要？重要到什么程度。
• 那这一段就很好，说这个:“教育就像一副眼镜……带上眼睛之前和带上眼镜之后，你所面对的是同样的世界，可是，带上眼镜之后，你就可以看的更清楚，更准确。
• 受教育之前和受教育之后，你所面对的也是同样的世界，可是透过教育的镜片，你可以把这同样的世界看的更为清楚，更为透彻……”
• 这段文字使用的是类比，至于类比怎么用，我们后面会更深入的研究，但是现在请你仅仅注意一个细节，就是这段文字会引起你的感知共鸣，如果你恰好视力有点问题的话，那么共鸣就更为强烈，或者哪怕你的视力没有问题，你同样也很清楚视力差什么样的感觉？于是你好像感知到了什么，但仅仅是教育很重要这句话，你几乎什么都感知不到，这就是传递感知的重要性。
• 调用一个感官往往并不够用，因为当我们多个感官被调用的时候，我们就会不由自主的注意力全部集中。你知道吗？即便是学英语背单词，大多数人之所以不行的原因是：他们在背单词的时候总是只求一个感官，就是用眼睛看.
• 那像我们这种高手是怎么做的呢？我们一边用眼睛看，一边还要用嘴说，说出来的声音甚至耳朵还能听到，同时还要用手写，写出来东西眼睛能够再次看到。也就是说，我们在调动一切我们所有能调动的器官，所以我们才能做到注意力全部集中，所以我们才更有效率呀！你看凡事都是想通的，你在这里学了东西，你在哪里也可以用得到。在那里练过的本领，拿到这里照样通用。
• 你知道为什么绝大多数人自己看书不行吗？得去上课吗？也是同样的道理，因为有另外一个人占据了你的视觉，有声音占据了你的听觉，然后有内容让你脑子跟着转；
• 你自己看书呢？哪怕是少了一个感官的启动，那么注意力集中就会变的非常难。
• 还记得那段“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的例子吗？这种说法甚至给你感觉是，它不仅启动了你的视觉，甚至你要跟着它的描述转动你的头四处张望，才能够感知到他给你传递的感知。
• 然后你再看一下几个例子，了解一下How的高级用法：
  • 第一个版本是这样的，他说：“我穿过树林，秋天了，很冷”。
  • 第二个版本是：“我缩着脖子，拉起了领子，脚下的叶子干干的，黄黄的，在风里此起彼伏。”
• 你好像看到一个画面，它激发了你的视觉：说脚下的叶子干干的，黄黄的，明显是秋天，然后我缩着脖子，拉起领子，应为很冷嘛！那叶子什么样呢？----在风里此起彼伏。那第二个版本，就比第一个版本好一万倍。
• 我们再看另外一个例子：

• 第一个版本是：“老六可是个老江湖，一眼就看穿了二麻子的把戏……”

  第二个版本是：

  “老六就坐在那一动不动的坐着，目光很专注，偶尔点点头，不停地鼓励对方讲下去…….四麻子说着说着不觉有点口干舌燥，咽了口唾沫。老六顺手拿起杯子，递过去，声音很轻：“接着编，喝口水，再编一会儿？”声音略扬的同时，回头看了看大伙儿，突然笑了，“这四麻子还真的挺有意思啊！”四麻子扑通一声就跪了下去，那膝盖落地的声音吓了大伙一跳。"

• 你看，这个描述，你看过去就像看了一个电影片段，视觉，听觉都有。当然了，这一段是我瞎编的，当初写东北土匪故事时瞎编的，只不过后来发了财就没空接着写这些故事了。
• 这是另外一部非常著名的小说里的片段啊，它是这么说的： “以前我有个院子，我记得那土刚刚翻过来的味道，抓起一手满满的泥块，那些根须就会滑出手指。那样的时候，时间会过的很快。偶尔，司令的老婆会把椅子拿出来，就那么坐在屋前，看着院子。远远地，那就是平和。”
• 你看这段文字很厉害：它不仅有视觉，有味觉，有触觉，以及当时大脑在往日里飞快的回忆的感觉，这好例子是举不完的，方法论是一模一样的。
• 这所谓的生动，无非就是让受众看到、听到、闻到、尝到、触摸到、想象到，换句话讲，就是你要使用文字把受众的感知激发出来，各个感官都激发出来就对了，尽量让受众调用更多的感官就对了，做到了那就叫生动，否则就是生动的反面，所谓的干巴巴。
• 好了，总结一下，这节课其实只讲了3个词：What，Why，How。

• 5. 作业 #写作课作业

• 1. 请大家回去给你自己的孩子讲清楚教科书的结构，把你的孩子变成学霸，如果是学渣变成学霸很好，如果是学霸就变成更强的学霸，对吧，非常的好！
• 2. 以后养成习惯，无论是看什么书，都要分析一下文字，把段落也好，篇章也好，拿出来分析，它究竟是What，Why，How哪一种？或者是哪些的组合？
• 3. 找一本好书，不停的分析作者的写作手法。推荐几个值得学习的作者：Thomas Sowell, Michael Lewis, Richard Dawkins
• 如果你想写故事，分析故事类的话，有个比较好的素材，就是那个《绝命毒师》电视剧，并且呢，国内有一个人做了很多的分析，62集都分析了一遍，值得学习一下。这个人的知乎账号叫“八周影记”。
• 关于编故事最好的书，是麦基写的《故事》—— Story。