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输入为本

• 因为创意这个东西就那么一点点，剩下的全都是格式化，就如一杯咖啡里最多的成分其实是水而不是咖啡一样。
• 我们也仔细审视了一下逻辑，甚至发现连逻辑表达也是有模板的，简单的并列，递进，转折，竟然会有那样意想不到的力量。
• 等我们研究修辞的时候也发现，其实修辞这个东西还是为了传递感知，如果出发点搞清楚了，那么就不容易走歪路，一路上不忘初心，就不会始乱终弃，我们真的一路走了很远很远，并且呢我们还要走下去，今天让我们研究一下更为底层的东西。

• 1. 创作的本质

• 输入-处理-输出

• 对于创作，李笑来的定义非常简单，直接，粗暴有效。输入到处理到输出。
• 那么到底什么更重要呢？到底什么最重要的呢？结论，当然是输入最重要，因为它是一切的起点。
• 我们的大脑啊就好像是一台计算机，事实上计算机真的就是仿真技术的典范，所以呢，计算机又被称为电脑。一台电脑，其中的组件可以划分为三个功能，他们分别是输入、处理、输出。
• 这个输入设备呢，比如说键盘、鼠标，麦克风，摄像头、扫描仪等等等等。而处理呢，主要是由CPU来完成的，内存硬盘也可以算得上。然后呢，就是输出。输出呢，比如说你有speaker音响，你有显示器，你有打印机等等。
• 那么我李笑来正在讲课，那么这好像是一台计算机正用播放软件通过音箱输出内容一样。你们正在听课，就好像是一台计算机正在用麦克风接收声音之后，通过声卡交由中央处理器去处理一样。

• 输入设备坏了——李笑来的阅读障碍

• 小的时候，李笑来有严重的阅读障碍，别人看到的顺畅的句子在李笑来眼里是另外一种排列方式，小时候我曾经向别人描述过我的情况，但没有人能够理解，就连我那特别开朗的父母也无法理解。我必须用手指一个字一个字地指着，必须用嘴轻声的把每个字读出来，才能够听到顺畅的句子，而不是看到顺畅的句子，也就是说李笑来的输入设备干脆就是坏的。

• 李笑来的色弱和双眼不匹配

• 到了初中毕业的那个暑假，我报了个美术班，画素描的时候我上手很快，可是10多天之后老师开始教色彩，没有多一会儿，他就发现李笑来绿色色弱，色弱啊，不是色盲，导致很多颜色在我眼里跟实际情况有一定的差别，搞得我一下子失去了兴趣，就退班了。
• 你看李笑来不仅文字识别有问题，图像识别也有问题，这摄像头不行啊，那是真的不行，不仅识别有问题，两眼之中一只视力完好，而另外一只呢是近视300度。
• 大家知道吗？我们的两只眼睛当中有一只是主眼，另外一只是复眼，我的那只主眼视力完好，复眼近视，你这么听可能觉得没啥问题，我自己知道啊，两只眼睛视力差距太大的结果是什么呢？就是这个视觉透视能力忽闪忽现，偶尔会出现距离感消失的状态，不是总有的，偶尔不知道什么时候就会出现。
• 到了夏天在操场上跟同学们围在一起，互相传排球玩，当然没有办法戴眼镜了，一般也确实没啥事，可是玩着玩着某次仰头看着飞过来的排球，突然之间距离感消失的话，我自己并不知道的，但下一秒那个球就砸在我脸上了，同学们都不知道啥情况，总是因为我那个窘状啊笑到岔气，你看这我的人生啊，整个就是个励志故事，编都编不出来的精彩。

• 因祸得福 -- 只字不差的阅读习惯

• 因为我的输入设备是坏的，又因为那输入设备，就算是坏了别人也看不出来，别人也不知道，所以在某些特定的方面李笑来从小就习惯了不被理解，甚至觉得不被理解是非常正常的现象，于是在随后的许多年里，李笑来表现的越来越坚强，我这就是一个奇怪的本事，就是总是能够把坏事变成好事。
• 所以人家看书可以随便翻翻的时候，李笑来是真的做不到啊，因为人家的设备是正常的，我的设备是坏的，还还无法更换。
• 所以呢，上小学的时候，我是老师们讲课时经常提到的反面典型，就是我在阅读的时候手指无法离开纸面，嘴里呢还要嘟嘟囔囔，要不然的话我压根听不到顺畅的句子，你可以想想看希望课堂安静的老师有多讨厌我这样的人坐在下面，有时候连同桌都会嫌弃我，找老师说要换位置。
• 然而许多年之后我发现自己竟然捡便宜了。正因为我只能那么读，李笑来从小就练就了一身，大多数人终生没有学会的本领，是什么呢？只字不差的阅读习惯。

• 只字不差的反面 —— 断章取义

• 我在很多地方讲过只字不差的阅读有多么的重要。这个能力会让你瞬间击败99%以上的人。
• 例子实在太多了，干脆举不过来的，在这里我只讲一个，我个人遇到的最经典的，也是对很多人的终生都有最大影响的例子。大家都听说过这句话吧，叫人生而平等，这句话很激动人心，最后它会成为很多很多很多人的生存信念或者生活信条，可实际情况呢，实际上这只是一个完整的句子当中的一部分。
  • 所谓的断章取义，有的时候仅仅是因为不能够做到只字不差的阅读造成的。
  • 所谓的断章取义，不就是明明遇到了一个完整的句子，却只读进去其中的一部分吗？
• 这原话是这样的：
  • All of human beings are born free and equal in dignity and rights，it's true.
• 在权力和尊严面前人生而自由，你仔细看啊，你仔细看人生而平等，你这5个字之外还有多少字啊，与平等并列的自由干脆就不见了，自由和平等的作用范围也彻底不见了，那不是在哪哪都自由平等的，明明是有限定的呀，人在哪里既自由又平等啊，在权利和尊严面前，不是在知识方面，不是在资源方面，不是在能力方面，而是在权力和尊严面前，人生而平等。
• 这真的是个非常令人震惊的案例，你可以想象一下，有多少人只不过是因为缺乏一个基础习惯，就是缺乏只字不差地阅读的习惯，我甚至不太同意把这个东西称之为能力，因为他真的不消耗智商，虽然他最终肯定影响智商，只不过是缺乏一个基础习惯，就凭空要承担终生的烦恼，甚至痛苦，因为他们相信的是人生而平等，结果呢，结果接下来的一辈子里到处看不到他们向往的平等。
• 不仅处处见不到他们向往的平等，并且处处都找不到，他们以为的自由，能不烦吗？能不痛吗？能舒展吗？能开心吗？能好好过一辈子吗？要命的是他们不知道自己的痛苦、苦恼究竟来自于哪里。

• 2. 很多输入设备形同虚设

• 正如当年李笑来，最初的时候不知道自己的输入设备是坏的，所以甚至没有办法向别人描述自己的痛苦，更为要命的事，等自己知道了能够清楚的描述自己的痛苦了，那些输入设备完好的又压根理解不了。李笑来的运气不好，因为他的输入设备天生是坏的。大多数人啊，天生输入设备是好的，但是呢，他们的输入设备尽快是好的，唉，形同虚设。

• 认真阅读说明书

• 我老婆跟我讲过以后他遇到的好玩事。什么呢？就是他们出去潜水，每次都要接受很多的训练，否则可能会遇到各种奇怪的危险，最初的时候，到了地方，教练会给每个人发个潜水专用的表，然后都会问一个问题：请问你们拿到这个潜水专用表之后，第一件事情应该干什么呀？
• 后来教练解释这个问题啊，其实是每期培训班都要问，都是第一个问题，可到现在都问了一万遍，也从来没有哪个学生上来就正确的回答，就这么夸张。
• 这个问题的正确答案是什么呢？
• 正确答案上面已经写了，叫认真阅读说明书。
• 可每次都一样，所有人听到这个问题之后，干的第一件事就是把潜水表拿出来咔咔咔一顿啊，那不就是块表吗？当然是要弄明白怎么对好时间啊。就是不知道去读说明书，这事特别逗，只要你肯认真观察，你就会发现几乎所有人都没有，不管拿到啥东西第一时间要认真阅读说明书的习惯，你去问问你自己吧，你是这样，你是这样的吗？你看说明书吗？你喜欢看说明书吗？
• 绝大数人是什么样的啊？拿来的东西直接看，遇到问题的时候呢，绝对不会用眼睛去阅读说明书，那脑子思考怎样才能最快地掌握解决方案，而是张口就问，或者是实在没人可问就算了，然后呢，还非常振振有词说，啊，我一个文科生科商就这样了，甚至更为夸张，我一个女生科商就这样了，还有我不再是年轻人了，科商就这样了啊，屁呀！就是没有良好的阅读习惯而已，就是输入设备挺好的，但形同虚设而已，别给文科生女生非年轻人丢脸了，好吧。

• 3. 更多的输入设备和处理设备无连接

• 更多的输入设备和处理设备无连接。输入设备这种东西是无法单独使用的，就好像你从市场上买回来一个摄像头，它不接到电脑上，它可能连供电都没有，就是一个废物。
• 要把输入设备连接到电脑上，准确的讲是要把它与电脑的处理器连上，才能够使用。这个输入设备所捕捉的数据，才可能被处理器处理，被加工成有意义的东西。在我们阅读的时候啊，看到一个句子或者大到一个段落，甚至小到一个词汇，除了有我们的处理器理解他们之外，实际上还要干很多很多其他的事情。
• 我们就拿一个句子作为例，你读完一个句子，那第一件事脑子里可能已经处理完了的事是什么呢？**唉，这个句子究竟是什么意思啊？然后呢，其实还有呢，然后是这个句子和之前的内容有什么关系？**还有呢，有时候你还问，作者为什么要说这句话，甚至呢，甚至你还要琢磨这个作者的言外之意是什么。
• 给大家讲一个我自己遇到过的最经典的例子。
• 这个例子太微妙了，导致的结果是，我每次讲这个例子的时候都会有很多人质疑我，要么是因为我一不小心把哪个细节漏掉了，要么是因为他们不小心漏掉了某个细节，然后导致无法认同我的例子，然后导致很多意想不到的结果。
• 首先呢，应该讲清楚，这个例子在我眼里是用来证明很多输入设备并未与处理设备链接好，甚至可以用来证明下一个话题，好多输出设备被处理设备搞坏了，都是逻辑非常严谨，非常恰当，作为例子据对是稳准狠的。更为重要的是即便这个例子你理解不了，也不妨碍我们用它来证明的结论是正确的，所以呢，你能听懂就很好，听不懂或者有些细节想不明白，其实也没关系，反正在实在不行的情况下，请你把注意力焦点放在我们要证明的正确结论上就好了。
• 让我们来看看这个经典例子：
• 许多年前呢，我经常在课堂上啊，带着学生一起翻阅托福考试的官方资料，人家白纸黑字的写在那里的东西，绝大多数人竟然根本不看，非要等到有人帮他解读，可事实上竟然有那么一句话，在李笑来之前从未有人认真解读过，你说这是多么令人难以置信的事实啊。
• 大家都知道啊，托福阅读考试就是那种做客观选择的考试。所有的题目都一样，都是四选一。以下是我当托福老师给学生看的资料，翻译自托福的官方说明。这句话是这么说的：

• 某一页里有这么一句话：

  考生至少要答对25%的计分题目，才可以获得最低分。

  再看资料：

  这个托福的阅读最低分是31分，最高分是67分。

  再看试卷：

  考生在考场上总计要答50道题目。

• 上方我们说的是当年我教的那个情况，从以上你已经获得的信息中你能得到什么结论呢？
• 估计你也得不到什么结论，然后呢，然后就没有什么然后了呗，反正你的输入设备完成了任务，至于处理设备干啥了呢，没干啥。于是你就继续输入其他内容去了，不是吗？等等……
• 让我们停下来琢磨一下，什么叫琢磨，琢磨的意思是说让我们主动运用一下我们的处理器，看看能不能得出不那么明显的结论。
• 我们现在开始琢磨，我们要判断的呢，有两个事——
• 1. 这个每一道题的分值是不是一样的？每道题的分值是不是整数值？
• 然后我们分别判断：

• a. 如果每道题的分值并不相同，那么就不必进行任何推论了，因为没有办法推论一个方程式里有两个未知数，那就干脆无解嘛，对吧。

  b. 好了，那么我们来看，如果每道题分值相同且分值是整数值，那么只能是每道题都是一分吧，如果每道题分值相同且分值可以有小数，貌似又没有什么可以推论的意义了。

• 所以呢，若是的确存在一个有意义的结论，那么我们就需要认同这些前提假设有两个，这两个前提假设分别是:
• 这计分题题目的每道题的分值都相同且每道题的分值是整数，那就是每道题1分嘛，每道计分题1分，注意不是每道题，是每道计分题。这样我们才能获得有意义的结论，否则我们也不需要继续琢磨下去了，对吧。
• 所以呢，可以让我们继续了，这每道题1分，总计50道题目，那么都计分的话呢，那就应该满分50分才对，但是他告诉我们说最低分31分，那如果都记分的话，满分应该是81分，可是呢，他告诉我们说满分是67分。
• 这说明什么呀？这只能证明说有些题目其实是不计分的，要不然为什么刚才会专门提到说答对总计记分题目的25%才可以获得最低分吧。
• 好了，这50道题当中有一些是计分的，有一些是不计分的，那这就是简单的代数题了吗？
• 首先呢，我们想知道哈，计分题目数量究竟为多少，所以我们设它为X，那么不计分的题目数量就是50减去X，是这样吧，这很简单。再看看那句话，考生要答对至少25%的题目才可以获得最低分，最低分是31分，那这就是小学代数题呀，对吧？
• 首先呢，我们想知道哈，计分题目数量究竟为多少，所以我们设它为X，那么不计分的题目数量就是50减去X，是这样吧，这很简单。再看看那句话，考生要答对至少25%的题目才可以获得最低分，最低分是31分，那这就是小学代数题呀，对吧？

• 你看你要答对总计计分题目的25%，才可以获得31分，而后最高分是67分。

  也就是说若是你把那些计分题目当中剩下的75%题目全都答对了，那你的得分就是67分了。那我们说总计记分题目为X，于是呢，我们就知道75%X=67-31，那小学三年级的同学们迅速的算出来了，对吧，75%X=67-31，那么X应该=48。

• 于是呢，我们琢磨了半天，结果出来了，首先呢，考生在考场上回答的题目数量是50个，其中呢48道题是记分的，既然如此，那么应该还有两个题目是不计分的，至于不计分的那两道题究竟是哪两道啊？我们没有办法知道。
• 你看，同样是输入，有人处理了，有人不处理，不处理就接着读下去，处理的人呢会得到很多其他人，就是李笑来，除了这些之外我还有很多其他结论啊。
• 首先是这样的，每道题目里的50道题目总是有一些不值得去浪费学生时间去讲解的，那么之所以不记分就是因为这些题目实在太基础了，连这些都不会，那剩下的更不可能会了，所以呢，课堂时间分配绝对不会给这些啊显而易见的不记分题目的，那你可以想象一下多少老师在课堂上50道题都是按照平均的时间去分配的对吧。
• 在实际的教学过程当中，我们作为老师总是会遇到一两个讲不通的题目，那现在我可以合理推测了，这种题目很可能是测试版。因为出题真的很不容易的，要从各个角度测试是否存在逻辑漏洞呀，常常需要有大量的测试数据才可能准确的判断，所以呢，每次托福考试，对出题方来说，同时也是个收集反馈的功能，这样的推测很说得通。
• 一个托福老师讲的好不好就看他课堂时间分配是不是更多放在那些计分题目上，而不是那些不计分题目上，虽然我们没有办法确切的知道不计分题目是哪些，但仅就出题难度来看就好像已经足够用了。
• 这你就明白为什么李笑来拉到教研组做督导了吧，对吧，因为人们总是发现我总是可以在那些被学生评价很好的老师里找出那些事实上糊弄事的混蛋，他们不是讲课讲讲的好，是欺负学生天真，忽悠的恰到好处，但他们对教学质量的保证和提升危害巨大。
• 因为我有这样的合理推测，所以呢，在我的课程上不会出现这种情况：
• 首先，不会出现这种情况——老师经常会遇到少数题目干脆讲不通，但不知道那很可能是并不计分的题目，-于是只好硬着头皮胡说八道。
• 第二个，学生经常会遇到少数题目，干脆想不明白，但不知道那很可能是并不计分的题目，于是呢去问老师，老师硬着头皮胡说八道，去问同学，你的同学一头雾水，于是呢，平白无故地开始各种焦虑。
• 第三个实际情况是这样的，有些学霸觉得自己考得不好，有那么一两道题死活都不明白，结果考试出结果之后呢，啊，竟然是满分，这些学霸当中有一些后来跑去当托福老师了，可虽然他们确实是学霸，但在这件事上糊涂没搞明白，于是即便是学霸，你看他们在课堂上实际上也在胡说八道。
• **好吧，这个经典的大例子讲完了，有些细节想不明白，就反复多听几次。**别问我，因为能说清楚的我全都说清楚了，理解不清楚，真的不是我的问题，也别把这个当做一个智力挑战来看，好像弄不明白就自己说了似的。还是那句话，相信我你并不孤独。

• 4. 很多处理设备是坏的却不自知

• 还有很多处理设备是坏的，可能是后天坏的，理解吧。你长期不用它就会坏，但是呢，很多人呢却不自知，你看李笑来小时候的时候设备是坏的，但是他能知道啊，但很多人呢干脆不知道。

• 李庄的案例

• 金瓶梅 -- 结构精巧叙事缜密

• 处理设备太重要了，他就算是没坏也不行，因为他需要不停的升级。之前的课程当中提到逻辑训练的时候最重要一个信息就是逻辑严谨本身可能并不起作用，逻辑严谨要建立在认知正确、认知升级的基础上才有用，否则就是南辕北辙。
• 所以我们要不停的学习，不停的进步，然后还要不停的思考，不停的在逻辑层面上查缺补漏才可以。

• 5. 输出设备闲置非常普遍

• 各位家里都有电脑吧是吧，大多数人家里都有打印机是吧，这可是很有用的输出设备呀！
• 过去打印机太贵呢，至于一个办公楼只能配一个打印机，大家要共享。很多人<EFBFBD><EFBFBD><EFBFBD>知道啊，今天我们习以为常的互联网最初就是局域网，而局域网最大的一个应用就是共享打印机。不是最大的应用之一，而是共享打印机就是局域网最大的应用。
• 可是你知道吗？今天打印机便宜了，随便谁都买得起了，结果呢，结果是打印机也许是地球上闲置率最高的电子设备，因为99%以上的人根本就没有输出。
• 很小的时候我们就听老师说过读书，读书不是为了读而读，最好的读书方法是带着问题读。
• 现在回头看，真的觉得这句话或者这个建议非常智慧，可惜的是说这话的人，给出这个建议的人，通常缺乏合理的表达训练，导致的结果是明明很有意义的一个建议，竟然全然无法引发重视，根本就没有起到任何作用，太可惜了，李笑来也一样，几乎是在30岁之后才真正了解这个建议的价值，在此之前仅凭着运气好，仅凭这不知道为啥，就是根本不可能削减阅读的兴趣，所以呢，一直读啊读，甚至连阅读障碍都被持续阅读，一点一点的彻底克服，甚至坏事变成了好事，养出了只字不差的阅读能力。
• 当自己开始写作了之后呢，最直接的变化是需要写什么话题，第一件事就是跑出去把能找到的所有关于这个话题的书全买回扫一遍，当初的购书量扩大了10倍都不止。

• 输出倒逼输入

• 后来呢，我反复在写作课上说提高输入质量的最有效方法，其实是很多人没想到的，叫输出倒逼输入。
• 一旦你开始输出并且还是持续输出，你就好像干活多了容易饿一样，吃的比原来多，不是多一点点，而是多很多很多，这很自然不是嘛。
• 然后小时候听到但没用的道理突然之间就鲜活了起来，这每一次翻开书，脑子里全都是各种需要解决的问题啊，带着问题读书多自然呢，你看输出倒逼输入，只要你开始输出，这处理器就只能开动。这处理器，一动起来就靠输入，没有输入有啥可处理的呀？
• 计算机世界里有一句话哈，叫进来的是垃圾，出去的还是垃圾，你看输入明显影响输出质量。
• 今天的课刚开始的时候我们说关于创作，李笑来的定义非常简单直接粗暴有效，这创作的过程无非就是输入，然后呢处理，然后呢输出。
• 那现在我们要升级，所以你看啊，这关系不是单向的了，不是输入完了，然后处理，然后完了输出。而是什么呢？输入，然后处理，处理会导致更多的输入，处理之后会输出，输出会导致更多的输入对吧，它是双向的，理解吧。
• 就是今天啊，我们的这个后花园有很多同学在发表自己的写作啊，这个习作，理解吧，如果你写的东西被别人一看就是比较的幼稚，很简单，就是读书啊，傻啦啊，你想写的好嘛，多读书多读书啊，这是最重要的功课，知道吗？

• 6. 用检索提高输入质量和数量

• 然后我们再讲个高级话题，什么呢？就是用检索提高输入质量和数量。

• 检索式阅读

• 因为我们要大量的提高输入，所以呢，我们对选书是有一套完整的方法论的 https://b.xinshengdaxue.com/C03.html我也在很多地方分享过，在这里呢我就不重复了啊。我在很多其他地方重复过很多遍的东西，在课堂里就不重复了哈。
• 那么除了选择输入之外呢，我们还有另外一个重要方式叫做检索式阅读，其实呢也没有多复杂，就是善用搜索工具，在互联网上无非是善用Google，注意啊，百度是真不行的，至于怎么用Google，你别问我，你自己解决去，在付费的图书馆里也还是有几乎相同的搜索，甚至你想搜索李笑来写过的文字啊，都有搜索引擎http://xiaolai.co ，你知道吗？这个是我们定投课堂的李金马同学，好几年前写的搜索引擎 。
• 很多人读书都是白读的，凑个热闹而已，你们不一样，尤其今天听过课的你们更是不一样，从此之后你们在读书时，第一遍可以和别人看热闹玩，你知道不，也挺有意思，但不能忘了要给自己时间和机会，反过来重新整理，看看好书的作者是如何论证自己的观点的，论证过程是什么样的，思考方式是怎么样的，自己是否可以模仿一下，自己是否可以拿来创作其他的东西。

• 读一本好书就是参观一个新的兵器库

• 在我看来，读一本好书，就是参观一个新的兵器库，不小心遇到好的怎么办，3D打印一个嘛。我们这种有分析他人武器习惯的人，脑子就是3D打印机，在不损害原件的基础上复制一个一模一样的东西出来丰富自己的武器库。

• 文章检索能力

• 当然了，李笑来的童年也是比较好，因为我母亲呢是图书馆馆长，所以我从小就知道文件检索的方法，于是我受了多次刺激之后，对，就是看到一些人在某方面很强是让你在那方面发力的刺激，我受了多次刺激之后开始刻意训练自己的文章检索能力。
• 说穿了就这么三条——
  • 第一条：**搜索搜索再搜索。**有互联网的最大好处就是每个人都相当于拥有了一个巨型的图书馆。
  • 第二条：**付费付费再付费。**网上有很多付费的在线图书馆，能买的会员我都买，提高输入质量这东西花多少钱都划算。
  • 第三条：**整理整理再整理。**在用了MAC之后，我在这上面就基本不花时间了，反正就是想办法搞来电子文本，然后存在电脑里需要的时候需要的时候用spotlight就可以了。
• 以前我写过一篇文章，叫《如何把坏运气变成好运气》。大家自己去看一看啊，我读一本书，其中提到了一个好运气的例子，然后呢，我就在自己电脑上搜索坏运气的例子，结果发现竟然有一个例子是与那本书作者提到的同一个彩票奖项上发生的，你想象一下哈，就是你写文章说竟然可以用到这样的例子，一定会让很多年轻版本的李笑来受到刺激，他是怎么搞到这个例子的。
• 正确答案是，我也不是故意的，攒啊，攒啊，后来就这样。
• 我觉得收集素材这个事比攒钱过瘾多了，你知道吗？因为收集到的素材貌似比攒下来的钱在将来更可能产生价值，甚至会形成资本。
• 钱这个东西，如果是你起点比较低，攒起来也没有多大意思。素材不一样，大家的起点真的一样差不多，然后呢，积累多了你就可以不断的换个地方换个方式拼起来，做成新的东西拿出去卖钱，然后你就不一样了。
• 哪不一样了，别人看朋友圈的时候你看好文章，别人看免费内容自嗨的时候，你看更多的付费内容，别人看好文章的时候你看好书，好书就是精选的付费内容，别人看通俗杂志的时候，你看精英杂志。别人看好的中文书的时候，你看全世界的好书，别人看好书的时候，你看高质量学术文献，大多数人连搜索都不愿意做的时候，你整天research，这个所谓的research研究，你知道是什么吗？
• 它就是search search and research，反复搜索就叫研究嘛，对吧，别人顶多搜索互联网的时候，你去付费解锁各大图书馆，你看你能跟人家一样的。

• 7. 别向任何人索要书单 -- 用进废退

• 最后跟大家说一个哈，最后跟大家说一个必须的准则，就是从今往后再也不要向别人索要书单，这点特别重要啊，选书就是自己的事，就应该自己做。
• 对我们来说让别人帮我选书，就好像让别人帮我选女朋友一样，这怎么可以嘛，甚至这是比选女朋友严肃多了的事情好不好？
• 非常非常吓人的！你是对待自己的脑子的，对吧，他不是对待你的身体，理解吗？虽然偶尔我们会不由自主的向别人推荐书，但我们应该知道是自己读的书要自己选，你听说过这个道理吧，叫用进废退。可是呢，你就从来没有执拗的运用这个道理，所以这个道理对你没用。这选书的能力啊，它就是用尽废退的，用一次进一步对吧，废一次退10步。
• 所以无论什么时候都要自己选，要自己想到清楚的理由，才能去买，才能去读，绝对不能听人家别人说什么好书好，你就去读什么书。我给你举个例子啊，那些读宋鸿兵那个二手剽窃犯《货币战争》的人都是这个德性的，宋鸿兵就是个二手嫖窃犯啊，结果呢，这些读者自己没有甄别能力，所以被忽悠成那样，根本不可怜的。搞笑的是最终的评价，竟然是，那都是他们自己选的。
• 很多人想不明白这事，让别人帮着选，常常是比不选更差的选择，你说我不知道怎么选，只要你开始选了就知道了，选的多了就精明了，它就是这样的。
• 别人说提高输入质量，提高这世间所有东西的质量都靠同样的手段，叫什么呀，**叫提高选择标准，叫提高选择标准。**这就是为什么许多年前哈，我想来想去，做了两个选择的原因：
  • 第1个选择是尽量只读非虚构类书籍，
  • 第2个选择是尽量只读英文书籍。
• 为什么不不读故事书啊，因为有好片看吧，可以看片嘛，对吧，还是一样的。
• 我并不强求你认同我的观点，认同我最终的选择，我希望你认同的是通用的道理，跨越价值观的道理，就是无论如何你总是得在意你的输入质量，所以呢你就得有自己的选择标准，并且还要想办法逐步抬高你的标准，抬高 抬高，再抬高。

• 8.作业 #写作课作业

• **作业一：建立每天至少写1000字的习惯啊，1000字是个很低的标准啊。**其实在过去的这么多年里，我一直每天写3000字的，3000字以上。
• **作业二：是建立每天阅读至少2万字的习惯，就是每天至少阅读2万字，这是一定要做的。**任何一个正常人都应该做的事情，任何一个所谓的受过教育的人都应该做的事情。
• **作业三：每天都要琢磨人家的输出来自于怎样的输入，就是你已经明白这个道理了，就是输出会倒逼输入，对吧，所以你读人家说不要只读个热闹。**你就想想看，唉，人家是怎么知道这件事情的，人家是在哪找到的？为什么你没有找到。
• 作业四：抽时间认真阅读精彩电影的影评，就是你看哪个好电影，你就去翻他的影评啊，翻影评，其实比看电影本身，可能更有意思，先去琢磨一下为什么人家看到的东西你却竟然完全没有看到，它会帮你开眼的。