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- 教和学其实一开始不应该是完全分开甚至对立的动作
- 边教边学，边学边教，应该是连在一起的动作
- 教是最好的学习方法
- 当我知道必须学什么的时候，我一上来就开始教
- 为什么会如此笃定这样去做能
- 知道学习的真相，有改进的学习模型
- 知道我将要遇到的种种细节和挑战的应对方式
- 知道知识的模型
- 知道主体、机制、用法这三方面的每一个细节结构，也知道他们孰轻孰重，我知道我应该干什么，在哪里用蛮力，在哪里用巧劲
- 学的目的就是为了能够教好
- 刻意提高了对自己的要求，不仅要追求全面，更重要的是在细节上绝对不能含糊
- 因为要教，所有不得不学得全，学得深，学得好
- 不怕教，教的本质只不过是复述而已，复述其实是最基本的语文功底
- 多年的教学经验，我知道哪里应该是重点，哪里可能容易被忽视
- 做老师的基本要求
- 不是要求老师什么都懂，什么都会
- 讲述的范围内，绝对不允许出错
- 对每个人来说，只要认真准备，谁都能做好
- 干啥事不需要认真准备呢
- 不仅要教，最好还要教很多遍
- 教书几遍，其意自现
- 很多深层次的感悟是在反复讲反复教的过程中突然冒出来的
- 教的过程中，收获最大的地方，不是复述的过程，而是复述之后的答疑过程
- 教学经验差的时候，对方的最多的疑惑都来自于对教的人没讲清楚、讲明白，甚至讲的有歧义的地方，这其实是难得的反馈
- 对方的很多疑惑竟然是你之前完全没有现象过的角度，于是这些答疑事实上等同于是对方在帮你查缺补漏
- 新东方教英语
- 写自学是门手艺
- 搞定python编程
- 搞定正则表达式
- 写作课
- 定投人生课堂
- 人生最重要的一课
- 好的家庭教育
- 教练的角色
- 问的多，讲的少
- 基本的学习，比如阅读，那不是教练要做的事情，而是学生必须自己提前完成的任务
- 教练需要做的只有监督
- 学校里的老师大多数是讲科学的
- 坚持用人工语言讲解用人工语言构建的知识，无论如何都讲不过教材的
- 为了有意思，拒绝使用人工语言，使用自然语言去演绎
- 对教练来说，真正的技巧其实只不过是提高自己的提问质量
- 容易理解错的
- 容易理解漏的
- 教练的主要工作其实是进一步监督
- 一切知识的习得的最基础的部份，最重要的部份都是没意义的，都是枯燥的，都是与原有习惯不相符乃至于异常难以适应的
- 这一部分只能靠强制学习，要么是你自己逼迫自己，要么是靠教练去逼迫学生
- 教练说艺术在于不择手段，连哄带骗，反正就是要做到段时间内足量重复
- 监督的另一个重要任务——纠错
- 重复的核心意义
- 提高任务的数量度，建立并不断巩固神经元之间的连接
- 逐步纠正所有的错误，这才重要，用更巩固的神经元连接替换原本的习惯连接
- 重复的核心意义
- 练习的过程中，每次出错或者犯错其实都是中奖
- 最优秀的教练都拼不过自己的学生
- 最重要的工作只不过是挑错而已
- 每次挑出来的错，其实都是对学生的奖励
- 只要教练自己的本职工作做的好，其结果当然是学生必然超越自己
- 大多数老师实际上并不是优秀的教练
- 考试结果原本应该是教练手中的奖励
- 考试成绩那做对了的部份变成了安慰剂，做错了的部份变成了惩罚和打击
- 最终谁都实际上并未努力，每个人在关键的地方从来都没有做到过短时间内足量重复
- 没有效果都算好多，实际上产生的全都是负作用
- 教师用书，是孩子上学时用来预习和复习的最佳辅助材料