chapter 18

new-edition-drafts/18-疯狂输入.md

@@ -0,0 +1,67 @@
+# 疯狂输入
+
+有 “生学硬练” 作为起步，有 “人工智能” 作为最好的老师，有 “自己” 作为 “教练” 不停地给自己做 “心理建设”，甚至不惜 “超频” 地提高自己大脑的 “效能阀值”，真用 “注意力” 填充用来 “训练” 的时间…… 别说 “学门外语” 了，做什么不行呢？
+
+当然，在 “学外语” 这事儿上，“人工智能” 实在是个彻头彻尾的 “解脱”。
+
+说来好笑，地球上没有任何其他国家的人 “学外语” 比 “中国人学外语” 更划算…… 先不说别的，中国人学门英语，用处很多，毕竟人类许多个世纪积累下来的 “知识” 的确大多都更为完整地使用英文记录…… 比如，美国人 “学外语” 相对就很惨。*[The Case Against Education: Why the Education System Is a Waste of Time and Money](https://www.amazon.com/Case-against-Education-System-Waste/dp/0691174652)* 的作者 Bryan Caplan，乔治梅森大学的经济学教授，苦笑说，“美国人也花很多时间 ‘学外语’，比如他就在学校里浪费了不少时间学西班牙语…… 结果呢？终生用不上。为了不至于浪费，学以致用，出国旅行的时候，专门选择西班牙餐厅，结果呢？到了地方发现服务员说的还是英语……”
+
+更大的关键在于，客观地看，从 “语言习得” 的角度出发，“中文” 几乎是天下 “学习成本” 最高，“学习曲线” 最陡峭的语言。别的不说，单说中文的文字是 “象形文字” 这一点就够了，尤其现在人们使用的还是 “经过改良的象形文字” —— 虽然 “象形” 但早已经彻头彻尾地 “不象形”…… “象形文字” 的学习难度就是比 “字母文字” 不知道要高多少倍。所以，中国人 “学外语” —— 尤其是 “英语” —— 的时候，“相对难度” 被 “自身难度” 作为基准降低了很多…… 换言之，相对来看，“使用相对更低的成本” 就可以 “换取相对更多的收获”。
+
+“人工智能” 的突然爆发，别说 “中国人学英语的方式” 了，连 “英语国家地区民族” 的 “母语习得方式” 都要因此大幅度改变，甚至干脆颠覆：
+
+> 突然之间，绝大多数 “语文老师”（对英语母语使用者）或者 “英语老师”（对非英语母语使用者）都该 “改行” 了…… 因为 “最好的老师”，只能是 “人工智能”……
+
+过去，“学龄前儿童” 的 “信息获取” 受限，主要原因来自于 “文字能力获得” 所需要的 “时间成本”，尤其是在 “无聊且又无效的古老教育方式（或体系）” 之下，浪费了太多的时间精力。现在呢？别说最近大家使用的 “语音 ChatGPT” 了，在此之前的许多年里，Apple Siri，Google Assitant，Amazon Alexa 等 “智能音箱” 就已经极大丰富了 “学龄前儿童” 的世界。
+
+小朋友们刚开会说话的时候，就开始不停地问 “这是什么呀？”（What），没多久，两岁多一点的时候，吐字不清晰呢，就已经开始不厌其烦地问 “为什么呀？”（Why）…… 全世界都一样，父母们在面对 “What” 的时候，还游刃有余，但，遇到 “Why” 的时候，就捉襟见肘了…… 
+
+我就被我家小朋友问住过。小朋友才刚刚开始说话，18 个月左右的时候，有一天他摸着自己的耳朵的某个部位，问我，“这是什么呀？” 我一看，愣住了，我真不知道那块软骨叫什么…… 查了一下 [Wikipedia](https://zh.wikipedia.org/?curid=7408978)，找到了答案，英文叫做 “tragus”，中文叫做 “耳屏”，也叫做 “耳珠”。
+
+若是没有 “搜索引擎”，没有 “智能音箱”，没有 “人工智能” 的时代里，很大一部分小朋友问出来的问题都只有一个全球统一答案，“等你长大了就知道了……” 现在不一样了，就没有找不到答案的问题 —— 关键在于，并不受限于 “文字”。
+
+小朋友如此，成年人呢？更加 “不受限” 了啊！
+
+再进一步，**文字本身并没有多难** —— 尤其是 “拼音文字”，英文总计就 26 个 “字母”，加上 “音标” 也没多少个，甚至不用专门练，只要反复把自己 “暴露” 在大量英文文字之中，就会 “自然习得”，其难度大抵上只不过是为了 “弹钢琴” 学会识别 “五线谱” 差不多 —— 那些 “符号” 其实并不是靠 “死记硬背” 获得的，而是靠 “反复遇到” 进而从 “陌生” 变为 “熟悉” 到最后 “了如指掌”。
+
+有了 “人工智能” 之后，正如我们已经 “演示” 过的那样，我们竟然可以直接跳过所谓的 “基础”，直接 “开口说话”，反正，人工智能给我们生成的文本没有语法错误，给我们生成的语音没有发音错误，我们照说就是了…… 而真实的生活也的确就是如此，**我们说的每一句话，理论上都是别人说过的话 —— 起码，是 “基于” 别人说过的话。**
+
+反过来，一旦我们 “**直接开口说话**”，再回过来取习得基础的 “识字”，难度就会突然讲到 “绝对可以接受” 的程度，而不再是传统学校里的 “外语教学” 基于无奈才那么制定的 “反方向” 给我们造成的那差一点就 “完全不可逾越的障碍”。
+
+从我们的角度望过去，**学校里的一切课程都是 “语文课”**，了不起，文字可以被分为 “自然语言” 和 “人工语言”。可实际上，只要你真正且认真地经历过那已经传承了恨不得两百多年的所谓 “正规教育体系” 你就知道了，学校里在 “自然语言” 这方面的所有 “语文课”，基本上都是 “聊胜于无”。
+
+不说别的，看一看花了那么长时间 “受教育” 的人群，小学六年，中学六年，本科四年，弄不好再搞个研究生两三年，十几年下来，有几个能写出漂亮文章的？别说写文章了，真的有相当一部分大学毕业生，连份 “租房合同” 都不能系统地理解，乃至于上当受骗。这不是夸张，你知道我说的是事实。并且，这也不是中国一个地区的问题，其实，全世界都一样，以上描述的现象，在所有国家都普遍存在。
+
+人群当中，永远只有少数人最终具备了真正的 “**自然语言使用能力**”，能说会写。到最后大多数人即便是受了所谓的 “高等教育”，到最后在生活里也几乎放弃了文字的使用 —— 这一点我在《专注的真相》里专门描述过。那些少数 —— 如果不是极少数的话 —— 靠的从来都不是学校里的 “语文教育”，他们靠的只能是自己，他们怎么做到的？两个字的话，是 “多读”，四个字的话，是 “不停地读” 或者 “疯狂地读”。
+
+“自然语言使用能力”，人群之间的差异有多大呢？你不妨拿自己做个实验。你随便找来一部像样一点的小说 —— 在这里，拿中文小说为例，要么你找一部马伯庸的小说，他的小说很多很多…… 要么你翻一翻 2024 年年初火起来的《繁花》，都一样 —— 你翻翻就知道了，每隔几行就会有一两个 “你自己从来没用过甚至从来没见过的词汇”……
+
+当然，那些词藻可能并不影响你的阅读，你大概猜的出来那是什么意思，或者干脆忽略也可以…… 可那些作者是怎么做的呢？他们在阅读的时候，遇到新词、好词，他们会不断收集，然后，不断变着法地去用它们，日积月累，他们就拥有了更强大的表达能力 —— 这些，都是学校里的 “语文老师” 无能为力的，为什么？就算他们像我一样告诉了你这背后其实并不复杂的道理，那又怎样？**到最后，还不是得靠你自己，靠你自己的注意力填满你自己的时间吗？**
+
+熟练之后，人们的中文阅读速度大约是每分钟 500 字左右。如果每天用 10 分钟去做 “额外阅读”，那么，一年下来，与那些不做 “额外阅读” 的人相比，阅读量差异大约是 182.5 万字，相当于 10 本 “大部头书籍” 的差异。如果每天一小时呢，差异就是 1,095 万字，如果每天两小时呢？三小时呢？
+
+这只是 “仅仅每天 10 分钟” 的差异啊，那些热爱阅读的人，每天何止 10 分钟啊，查理·芒格始终保持自己每天 6 个小时的阅读，你算算，他的脑子里装的东西，与他人相比，差异得有多大？（在英语世界，熟练者阅读英文的速度大约是 350 词左右。）
+
+现在是 “阅读狂欢” 的时代，知识在爆发，并且，知识传播的速度达到了 “瞬间” 的程度。在 Amazon 上，每当 “新书” 出现的时候，你都可以 “秒购” —— “瞬间” 之后，你就可以在各种设备上开始读或者听，没有 “生词” 可以拦住你，因为阅读器内建词典，没有 “难句” 可以拦住你，哪怕是 “未知的语法现象” 或 “陌生的习惯用法” 同样拦不住你，因为阅读器现在都在 “实时翻译” 功能…… 甚至，你可以为自己写个 Python 脚本调用 spaCy 模块，瞬间它就可以帮你分析清楚整个句子的结构，无论哪句子多么复杂（使用 spaCy 的 Jupyter Notebook 参见附录）。
+
+![](images/dep-graph.svg)
+
+“阅读” 没办法不上瘾的 —— 因为它能消灭 “智商差异”。人类所有真正有意义的知识，都被编码成了 “文字”。文字可传播、可修订、可积累，不同的文字之间的转换也越来越容易，于是，几千年后的今天，一切都在文字之中，进而，未来也只能在文字之中…… 也许有些人 “智商” 的确高，但，差不多只要 “一百本书” 的量，基本上就可以彻底消灭 “智商差异”，因为每本好书，都是 “高手” 们投入了大量时间大量注意力，才获得的结论，每本书都在帮你省时间，每本书省下来的何止是一天两天一年两年…… 若是 “一千本书” 的积累的话，换个说法，你何止是 “千年老妖” 啊！—— 这种量级 “知识储备” 用所谓的 “智商” 怎么拼得过呢？
+
+“阅读自由” 可能是我们作为社会动物终其一生能够获得的最大的 “平等权利”。你能看到的我也能看到，你能读完的我也能读完。只不过，这样宝贵的权利，大多数人对此视而不见，置若罔闻，失去了也不知道心疼。
+
+问题在于，“识字” 的最大好处，不就是 “阅读” 吗？很多人的 “文凭”，无论看起来多高级，了不起是个 “识字证” 而已，因为他们在毕业之后，就基本上停止了阅读，放弃了文字的使用…… 而多语使用者，既然好不容易 “多识了几种字”，难道不应该更加珍惜 “阅读机会” 吗？
+
+总是有人会不由自主地冒出这样的念头，“都可以自动翻译了” 何必一定要 “读外语”？读翻译过来的自己更熟悉的母语，岂不是更快更方便？—— 这就是价值观问题了…… 我们读外语的原因除了获取知识或者信息之外，还有更重要的目的，“健脑” —— 我们觉得健脑很重要，甚至比普通意义的 “健身” 不知道重要多少倍，所以，必须那么做。当然，若是你觉得甚至坚信 “健脑” 不重要，弄不好你觉得连 “健身” 也不重要，那我们为什么一定要说服你呢？反正，到最后，人生的一切其实都是自己选的。
+
+热衷于 “健脑” 的人从来不怕麻烦。不仅读得听得相对更多 —— 那只是 “输入”；还要说得更多写得更多 —— “输出” 比 “输入” 更重要，并且，我们都懂那个道理，“输出会倒逼输入”，“更高质量的输出” 就是需要更多 “更高质量的输入”。所以，我们读完了，还会总结归纳记笔记，还要复述，甚至必要的话还要背诵，反正都是在 “健脑”。
+
+相对于 “健身”，“健脑” 有一个缺点，那就是，不仅 “见效慢”，甚至干脆很难 “见效”。“健身”，通常三两个月就能看出不一样，一切都可以体现在外部，“健脑” 就不一样了，你管它见效快不快，就算快也没办法 “直观体现”。然而，“健脑” 带来的变化，无论是否可以 “直观体现”，它的存在，它的发展，它的迅猛，都是自身无法否认的…… 很多人就是想不开，“健脑” 也好 “健身” 也罢，是 “健” 给谁的啊？只能是自己么，别人能不能看到，有所谓吗？
+
+然而，到最后，“健脑” 的效果最终会逐步展现在 “财富” 方面，无论是 “精神财富” 还是 “物质财富”。一旦 “健脑” 的效果竟然开始展现，它肯定是全方位的 —— 尤其是 “物质财富”。仅仅 “成为多语使用者” 这一项就会保证你相对于他人终其一生多处 30% 以上的收入。
+
+这种 “多语造成的收入差异” 其实不仅仅只针对个人。2013 年的时候，另外[一项研究](https://www.tbsnews.net/analysis/how-knowing-more-one-language-boosts-your-income-588066)（James Foreman-Pech, 2013）经过量化计算得到结论，英国每年大约会损失 3.5% 的 GDP（当年相当于 480 亿英镑），仅仅因为英国人基本都是单语使用者，语言能力不强，并误以为 “全世界都会说英语”。原因也很明显，起码，语言障碍会极大影响贸易。
+
+勤于 “健脑” 的人，“人力资本”（Human Capital）相对更为丰富 —— 因为大脑就是这样，用的越多多好，用的方式也是越多越好。研究表明，多语使用者常常相对拥有更强的记忆能力、理解能力，他们有相对更多的思考模式，[处理信息速度更快](https://news.northwestern.edu/stories/2014/11/bilingual-brains-better-equipped-to-process-information)，解决问题能力更强，[多任务能力更强](https://www.nih.gov/news-events/news-releases/bilinguals-switch-tasks-faster-monolinguals-nih-funded-study-shows)，在多任务重来回切换时速度也更快 —— 很显然，这些都是极为重要的 “职场优势”…… 然而，这一切的好处很早就会开始发挥作用。[纽约大学的一项研究](https://www.sciencedaily.com/releases/2018/06/180612080039.htm)表明，在学校里，多语使用者的学习效率和学习成绩都相对更高。
+
+问题在于，到最后，无论 “钱” 这个东西重不重要，“健脑” 的结果都会终将展现在个体财富积累上，因为人类社会的进步程度，很大程度体现在 “知识变现” 的效率上，那个 动不动就 “空有一身本领”、“有识之士终生不得志” 的时代早就过去了，并且，早就过去很久很久了……