Fix typo in 03-trials-and-errors.md

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@@ -35,7 +35,7 @@ impossible([不可能])-..->possible([可能])-->clumsiness([笨拙])-..->adaptn
 
 在新疆，所有人在很小的时候就**学**会了**晃脖子**，那是一种其他民族的人少有能做出的动作。你去问他们，到底应该怎么晃脖子，他们真说不清楚，就算偶尔有人说得很清楚，你也学不会…… 真的**学不会**吗？肯定能学会，至于**方法论**么，不是没必要，而是它能起的作用并没有想象得那么大。
 
-很少有人能**动鼻尖**，生活中，也没有什么这样的**需求”…… 但，两个版本的《家有仙妻》的主演，无论是电视剧版里的伊丽莎白·蒙哥马利还是电影里的妮可·基德曼都学会了这个动作 —— 怎么学会的？跟**动耳朵”、“晃脖子”一样，“多试试**就可以了。
+很少有人能**动鼻尖**，生活中，也没有什么这样的 **“需求”** …… 但，两个版本的《家有仙妻》的主演，无论是电视剧版里的伊丽莎白·蒙哥马利还是电影里的妮可·基德曼都学会了这个动作 —— 怎么学会的？跟 **“动耳朵”、“晃脖子”一样，“多试试”** 就可以了。
 
 突破的关键在于**不停地尝试**，一个方式不行就再换另外一个方式。反正新建连接新建网络就是需要时间，用什么填满那些时间呢？试错 —— 这可是大自然用来进化的唯一有效策略。进而，为什么可以不断尝试？又，为什么愿意不断失败不断尝试？因为它**肯定可能** —— 别人能做到，我也能做到……
 
@@ -43,7 +43,7 @@ impossible([不可能])-..->possible([可能])-->clumsiness([笨拙])-..->adaptn
 
 > 因为肯定可能，所以才愿意不断尝试；失败很正常，换个方式接着尝试，直到可能。
 
-一切的学习，对大脑来说都一样，最初 0 到 1 的突破，根本就没办法靠方法论解决，都只能靠生学硬练闯过去…… 等这一关过了，在把不可能变为可能之后，从笨拙走向熟练的过程中，方法论才开始有机会发挥作用。
+一切的学习，对大脑来说都一样，最初 0 到 1 的突破，根本就没办法靠方法论解决，都只能靠生学硬练闯过去…… 等这一关过了，再把不可能变为可能之后，从笨拙走向熟练的过程中，方法论才开始有机会发挥作用。
 
 ```mermaid
 flowchart LR
@@ -84,4 +84,4 @@ start([起点])----->|已流逝的时间越来越多|now([当下])-->|剩下时
 
 绝大多数人的问题只不过是，对自己要求太低，对世界要求太高。特别擅长糊弄自己，然后也习惯了糊弄世界…… 这个世界说实话倒也挺宽容，一般不会马上反击，可它总有忍不住的时候，万一它反手一个耳光扇过来，没有人能承受得住。
 
-生学硬练也有技巧：**变着花样不断搞****。试错**，总是需要不断地换新方式去尝试，然而，**重复**，也需要不断地换着方式重复，从各个角度、从各个层面去重复，变着花样去重复。只要你肯不断变花样，原本看起来无比枯燥的生学硬练就会变得趣味丛生，其乐无穷。
+生学硬练也有技巧：**变着花样不断搞**。**试错**，总是需要不断地换新方式去尝试，然而，**重复**，也需要不断地换着方式重复，从各个角度、从各个层面去重复，变着花样去重复。只要你肯不断变花样，原本看起来无比枯燥的生学硬练就会变得趣味丛生，其乐无穷。