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new-edition-drafts/16-元音辅音.md

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 …… 我们终于要讲到 “普遍以为的基础” 了。一直以来，我们的讲解顺序与 “学校里的外语教育” 不一样，甚至有些部分干脆是 “截然相反” 的。学校里的 “顺序” 大抵上是：
 
-```mermaid
-flowchart LR
-字母-->音标-->元音/辅音-->语音/语调-->连读/略读
-```
+> 字母 ⭢ 音标 ⭢ 音素 ⭢ 音节 ⭢ 词汇 ⭢ 句子 ⭢ 阅读
 
 而我们的讲解顺序是：
 
-```mermaid
-flowchart LR
-开口说-->音高/停顿-->轻重/强弱-->元音辅音-->还有什么(?)
-```
+> 开口 ⭢ 句子 ⭢ 停顿/音高 ⭢ 轻重强弱 ⭢ 音节 ⭢ 音素 ⭢ ……
 
-我们之所以采用了 “不同的顺序”，是因为 “顺序很重要” —— 这是一个放之四海而皆准的原则。下象棋的时候，双方用的是对称的棋盘；拥有的是同样数量的棋子；并且还是同样的配置 —— 你一个 “将” 两个 “仕”，我也一个 “帅” 两个 “士”；“俥”、“傌”、“砲” 你各自有两个，“車”、“馬”、“炮” 我也各自有两个；而后大家用同样的规则移动棋子 —— 你的 “卒” 和我的 “兵” 都只能前进不能后退且每次只能移动一个格子，你的 “像” 走田 “傌” 走日，我的 “相” 也走 “田”，我的 “馬” 也走 “日”，无论是你的 “砲” 还是我的 “炮” 都只能 “隔山打牛”…… 可到最后，竟然有输赢 —— 究竟是什么决定胜负呢？“顺序” 决定 “胜负”，因为 “先走什么后走什么” 才是根本；至于每一步 “怎么走”，是建立在 “顺序” 基础之上的。同样的道理，无论干什么都一样，“顺序” 决定成败，只有在 “遵循更优顺序” 的基础上，方法、效率、策略等等才可能进一步施展的余地或者机会。
+我们之所以采用了 “不同的顺序”，是因为 “**顺序很重要**” —— 这是一个放之四海而皆准的原则。下象棋的时候，双方用的是对称的棋盘；拥有的是同样数量的棋子；并且还是同样的配置 —— 你一个 “将” 两个 “仕”，我也一个 “帅” 两个 “士”；“俥”、“傌”、“砲” 你各自有两个，“車”、“馬”、“炮” 我也各自有两个；而后大家用同样的规则移动棋子 —— 你的 “卒” 和我的 “兵” 都只能前进不能后退且每次只能移动一个格子，你的 “像” 走田 “傌” 走日，我的 “相” 也走 “田”，我的 “馬” 也走 “日”，无论是你的 “砲” 还是我的 “炮” 都只能 “隔山打牛”…… 可到最后，竟然有输赢 —— 究竟是什么决定胜负呢？“顺序” 决定 “胜负”，因为 “先走什么后走什么” 才是根本；至于每一步 “怎么走”，是建立在 “顺序” 基础之上的。同样的道理，无论干什么都一样，“顺序” 决定成败，只有在 “遵循更优顺序” 的基础上，方法、效率、策略等等才可能进一步施展的余地或者机会。
 
-当然，若是我们仔细想想就会明白，很多的时候，所谓的 “策略”，无非是 “顺序”，因为 “时间是单向的”，与此同时，我们的 “注意力” 也是有限的排他性资源，所以，做事总有个先后，总得先做什么再做什么，总得先关注什么再关注什么…… 结果呢，“顺序” 不同，往往结果不同，效果不同。虽然 “顺序” 听起来稀松平常，“策略” 就不一样了，我们知道 “策略” 可能决定胜负。在《专注的真相》里，我们也反复见到过若干次 “仅因调整了关注顺序就改变了结果” 的重要例子。
+当然，若是我们仔细想想就会明白，很多的时候，**所谓的 “策略” 无非是 “顺序”**，因为 “时间是单向的”，与此同时，我们的 “注意力” 也是有限的排他性资源，所以，做事总有个先后，总得先做什么再做什么，总得先关注什么再关注什么…… 结果呢，“顺序” 不同，往往结果不同，效果不同。虽然 “**顺序**” 听起来稀松平常，“**策略**” 就不一样了，我们知道 “策略” 可能决定胜负。在《专注的真相》里，我们也反复见到过若干次 “仅因调整了关注顺序就改变了结果” 的重要例子。
 
 在一切 “学习” 过程中 —— “自学” 当然也是如此 —— 我们作为人类逃脱不了一个基础的事实和限制，我们的 “专注” 是 “单任务”、“单线程” 的，也就是说，一旦我们真的 “专注”，那么，我们所能 “专注” 的就只能是一个任务，只能是一件事…… 我们的大脑就是这样的，永远改不了，永远变不了，它就是这样。