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- 极少数人手中，文字无所不能
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- 识字这个技能，只不过是把人类从其他动物当中区分开来
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- 一个人必须学会用字，才是真正意义上的高级动物
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- 我们的教育在用字这个技能上非常失败
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- 古今中外皆如是
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- 16年，受过高等教育，普遍写不出一篇像样的文章，甚至读不懂一个简单的租房合同
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- 在很短的时间里重修语文，认真理解一下使用文字的本质是什么
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- 文字的基本构成，词性的本质
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- 一本书，一篇文章，由多个段落构成的
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- 一个段落，由多个句子构成
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- 一个句子，由多个词汇构成
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- [[名词]]
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- 发出一个动作，或一个动作的受体或目标
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- 可以用来做[[主语]]和[[宾语]]
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- 用来描述你能够==感知==到的事物的，管他是抽象的还是具体的
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- 苹果，句子
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- 痛苦，幸福
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- [[动词]]
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- 只能做[[谓语]]
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- 用来描述你能够==感知==的动作的，管他是抽象的还是具体的
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- 打电话
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- 思考
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- [[形容词]]
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- 可以当作[[定语]]
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- 用来描述你对你能够==感知==到的那个事物的==感知==
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- 苹果大小
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- 幸福程度
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- [[副词]]
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- 所谓的[[状语]]
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- 修饰[[动词]]的时候，和[[形容词]]修饰[[名词]]一样，用来描述你能够==感知==的那个动作的==感知==
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- 修饰[[形容词]]的时候，它用来描述你对你能够==感知==的那个事物的==感知==的==感知==
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- 修饰另外一个[[副词]]的时候，用来描述你能够==感知==的那个事物的==感知==的==感知==的==感知==
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- 很多时候副词是不可或缺的，只不过它常常是很深层次的感知，所以呢难以正确传递
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- 把它用好，实在太难，想用就好好练
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- 到底该不该用副词？
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- 副词是不可或缺的
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- 只不过常常是很深层次的感知，所以难以正确传递
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- 不是不应该用它，而是把它用好实在太难
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- 想用就好好练呗，不能因为自己没练好怎么用它，就说它不好
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- 绝大多数人没有掌握这一点点知识
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- 被迫着用
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- 基础并不完整，去上补习班
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- 学习的方法永远只有一个==重复==
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- ((676ccddc-d77c-4ed2-9105-6193ac7d5cd9))
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- 一本书可以重复看，看几遍就会发现自己前几遍没有看到的内容
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- 听课可以反复听，多听几遍，听着听着就开窍了
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- 我们到底能够描述什么？
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- 假定在诚实的情况下，你根本描述不了你不能感知的事物
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- 我们写的都是我们的感知，这个假定并不真实，然而为了讨论写作的本质，这个假定是必要的
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- 如何钻进作者的脑子
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- 查看抽象清晰准确且必要的抽象概念
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- 抽象名词
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- 具体名词
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- 标记所有名词
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- 知识分子写的文章，抽象名词比例相对更高，至少占10%，基本占比是15%-25%
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- 标记形容词
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- 没有形容词，此人的感知能力非常差
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- 有但并不准确，此人的感知能力非常差
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- 有且很准确，此人的感知能力非常准确
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- 动词和副词之间的关系也一样的
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- 像作者一样读书，像读者一样写字
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- 写作的本质是什么
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- 记录感知
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- 传递感知
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- #+BEGIN_IMPORTANT
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总结：所有的创作都是关于感知的
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#+END_IMPORTANT
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- 如何正确有效的传递正确的感知?
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- 最大的工作量在于思考
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- 琢磨清楚如何才能通过文字让读者感知到我想让他们感知到的概念和逻辑
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- 做笔记，画草图，不满意就推倒重来
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- 所有使用文字的高手都是在用文字作画
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- ### 作业1.1
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- > 这个作业要做很久很久，不是几天，不是几周，而是好几年，七年，一辈子
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- **每天都要拿出来一篇文章，只要是文字都可以，拿出笔用圆圈画出名词、用下划线画出名词前面的形容词，然后按照课程中你所听到的那种方式，动脑琢磨下，这个作者的抽象概念占比大概是多少？他的感知能力是好是坏？**
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- 反正你要钻进作者的脑袋，这只是开始，随着你做的越来越多，你就会发现自己越来越有能力处理这种分析，两三年之后，你就会发现你和别人看到的东西是完全不一样的，在这个过程当中，你自己的感知能力也会不断地增强，这是个比较神秘也比较神奇的感受，只有你自己才能创造的感受。
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- ### 作业1.2
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- **以后读任何文章，都要问自己以下几个问题，然后用纸笔写下你能够想到的答案：**
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- 作者想要向我传递什么样的感知？
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- 他做的成功吗？
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- 如果我是他我会怎么做？怎么做才更有效？
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- ### 作业1.3
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- **每天都要做一次练习，用300-500字描写一个特定的感知，不管是视觉的、听觉的、嗅觉的、触觉的，还是脑子里的震撼，可能来自于路上你遇到的人和事，也可能来自于作为读者或者听众的体验，反正专注于某一个感知，用300-500字写清楚，然后还要自我分辨自我的文字是否真的能够有效的传递感知。** |